扬州防爆化学品管理系统大小

时间:2022年12月04日 来源:

用户管理模块包括用户注册登录、实验室安全教育培训、知识考核准入,实验申请。(1)用户注册登录。学生使用学号进行注册,包括姓名、年龄、班级学号、导师、专业方向等基本信息;教师使用工号进行注册,包括姓名、年龄、研究方向和联系方式等;通过输入账号,密码及验证码登录系统。(2)安全教育培训。包括基础安全教育视频,各类实验室安全视频、实验室的注意事项及相应的安全课程,系统根据学生院系、专业、研究方向等制定课程。(3)安全知识考核准入。包括安全教育考核以及实操考核两部分,考核通过的师生可获得考核合格证,教育培训及考核每学期一次,系统将每次更新培训内容、学时和学生成绩。(4)实验申请。填写实验申请报告,包括实验场地、实验所需仪器设备、实验试剂等,获得考试合格证的师生才能进行实验申请[16]。提交实验申请,通过导师及实验室负责老师或管理员审核通过后,在系统上获得临时门禁码,通过人脸识别及门禁码输入,系统识别后可进入实验室。实验室危化品管理系统逻辑管理是什么?扬州防爆化学品管理系统大小

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危化品管理是高校关心的问题,危化品是导致实验室事故频发的比较大隐患因子。对实验室危化品进行管理,有利于减少实验室的事故风险,提高实验室的安全性。危化品管理包括危化品基本信息统计、危化品采购、危化品的预约及使用申请、废液处理。①危化品基本信息统计包括危化品的名称、种类、数量、毒性、熔点、沸点、存放条件及位置等。②危化品的采购包括师生提交危化品采购申请,实验室负责老师、管理员审核和商家详情(资质合格证、是否符合国家相关文件标准)等。③危化品的预约及使用申请,师生根据实验需求,在系统中对危化品的种类及数量进行预约申请,申请通过后才能进行了解,分类存放并在废液桶外侧粘贴废液成分,拍照上传至系统指定位置,管理员根据每日监控,定期邀请校外人士进行清理,防止出现暂存量过大或暂存时间过长等常见问题。武汉专业化学品管理系统方案设计化学实验室危险试剂智能管理系统及使用方法。

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针对一些高校实验室安全管理不到位、管理形式单一等问题,分析了高校师生安全意识、实验室安全准入、实验室应急防护物资等现状,研究并开发了高校实验室多方位安全管理信息系统。系统功能包括以安全准入为的用户管理、基础数据管理、危化品管理、项目和风险管理,并结合师生身心健康对实验室安全的影响,提出了职业与心理健康管理;对实验室中人的操作失误、物的危险状态和环境因素综合分析,改善了实验室安全管理现状,解决了目前实验室安全管理存在的问题,以提高实验室安全管理水平,强化师生安全意识,减少实验室安全事故的发生。

1.安全教育平台使用信息化手段,构建统一的实验室安全教育平台,系统且的展示实验室安全知识、规章制度等资料,包括图片、视频、文字等多种形式,老师或学生可以方便地学习各种知识,下载相关的表格和资料文档。2.危化品管理依照“全流程闭环管控、线上线下结合、智能硬件辅助”的原则,对危险化学品及实验室各种试剂耗材进行管控,实现危化品和其他试剂耗材的申购、采购、验收、入库、领用、出库、使用、归还、盘点、废弃物处置、监控等全流程管理。利用系统充分管控危化品使用和储存,实现危化品的安全储存和流向清晰明确。与采购、资产、财务、人事平台数据互通。

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职业与心理健康管理是本系统主要研究的子模块。其中:①职业健康管理包括健康体检、安全防护措施和职业防护用品管理。针对长时间使用实验室的师生定期进行体检,并将体检报告上传至系统对应模块;实验室职业安全防护措施主要有物理性、化学性和生物性的安全防护措施,师生进入实验前应熟悉并使用实验室相应的防护措施,并进行使用;职业防护用品管理主要包括职业防护用品的名称、存放位置及所处状态(在用、缺失和过期),并进行及时维护和补充。②心理健康管理。在实验室安全管理系统设计心理健康模块对于各高校实验室及科研基地来说十分必要。目前,越来越多的学生心理承受能力低,遇到矛盾容易引发,在该模块设置心理健康教育培训和心理健康测试,把控师生心理健康,减少由于心理压力对实验安全造成的影响。实验室安全管理系统就选武汉耀客物联!扬州管控化学品管理系统联系方式

中医药院校实验室危险化学试剂的安全管理现状和未来发展趋势。扬州防爆化学品管理系统大小

4.1制度建设利用信息化系统进行管理,有助于提高工作效率,但是原有制度可能存在滞后,无法与“互联网+”实验室安全管理的方式相适应。因此,根据系统中的大数据变化情况,对当前的管理手段和制度建设内容作出适应实际情况的修改,逐步完善。4.2权责分明高校通常有成熟的实验室安全责任体系,但是线上的责任体系相对于固有的线下责任体系,较容易成为管理盲区,但是通过系统角色功能的细化和配置,确立与线下管理一致的信息化系统管理的责任体系,当各项信息及时在系统补充及更新,则更快地将有效信息集中、识别、应用。4.3培训使用习惯培养师生用户习惯,并与实际实验室安全管理和宣讲工作中的方法和措施相融合。一方面将系统应用在管理工作中,增加师生用户对系统的熟悉程度,提高系统的利用率和数据的动态性及正确率;另一方面培养用户获取信息习惯,利用系统作为实验室安全知识、管控措施和事故案例的载体之一,增加普及程度,与“要我安全,向我要安全”的教育宣讲理念相适应。扬州防爆化学品管理系统大小

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