安徽一对一古琴教学

秋江夜泊，中国古琴名曲，早见于明代的《松弦馆琴谱》（1614），唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，诗句意境深远，文笔拙朴．千百年来广为人们所传诵．明代古曲《秋江夜泊》，是后人根据这首诗的意境而作的琴曲。据《梅庵琴谱》（一九三一），曲意写深秋静夜停舟泊岸：**段写放舟中流，韵律平均，未段摇曳不定，以回荡的变化终曲。于是认为曲中“打圆”的指法是在描写钟声。在梅庵琴派的的梅庵琴谱中此曲亦有出现，据说一代古琴宗师王燕卿擅奏此曲。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！钢琴和古琴从风格、技巧及内涵是完全不同的。钢琴是西方乐器，古琴是中国较古老乐器，包含着中国文化内涵。安徽一对一古琴教学

《平沙落雁》又名《雁落平沙》，是一首中国古琴名曲，有多种流派传谱，其意在借大雁之远志，写逸士之心胸。《平沙落雁》的曲调悠扬流畅，通过时隐时现的雁鸣，描写雁群在空际盘旋顾盼的情景。《天闻阁琴谱》中写道：“盖取其秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣。借鸿鹄之远志。写逸士之心胸者也。”流传的多数是七段，主要的音调和音乐形象大致相同，旋律起而又伏，绵延不断，优美动听；基调静美，但静中有动。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！安徽口碑不错古琴教学哪家好琴人不怕跪指疼，跪到脱皮总能成。跪指练习重在开始勿使劲压弦，勿过多练习导致出水泡等。

音不准无外乎3个原因：一是琴弦没调好（初学调弦建议用app调音器，使用方便且准）；二是左手按弦的位置偏高了；三是左手按弦的位置偏低了。所以先把琴弦调准，排除弦不准的因素。然后在弹这个音的时候，观察自己左手按弦的位置，是不是比谱子上所标注的位置高了或低了（比如谱子上写着按在七徽，你实际按的时候没注意，按到了七徽往上面一点或者往下面一点）。就是根据观察的结果来调整按弦的位置，一般偏差不会很大，因此调整的时候也是一点点的距离，眼睛和耳朵都要保持专注灵敏的状态。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！

古琴曲《流水》是一首极具表现力的乐曲，充分运用滚、拂、打、进、退等指法及上、下滑音，生动地描绘了流水的各种情态。旋律起首之音，时隐时现，犹如置身高山之巅，云雾缭绕，飘忽无定。继而转为清澈的泛音，节奏逐渐明快，淙淙铮铮，幽间之寒流；清清冷冷，松根之细流。凝神静听行云流水般的旋律，好似欢泉于山涧鸣响，令人愉悦之情油然而生。随之旋律开始跌宕起伏、风急浪涌。琴曲《流水》依然作为中国音乐的灵魂与精髓，镌刻在美国旅行者号太空飞船的金唱片里，昼夜不息地回响在茫茫的太空之中，寻觅着宇宙间的知音。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！古琴零基础入门学习，基础指法强化训练，基本功回炉重造，课程时间相对自由，按需随到随学。

《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，《梅花三弄》全曲共分十段，两大部分，一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。《梅花三弄》以泛声演奏主调，并以同样曲调在不同徽位上重复3次，故称为三弄。乐曲通过梅花的洁白芬芳和耐寒等特征，体现出梅花“冰清玉洁”的气质与品格，借物抒怀，来歌颂具有高尚节操的人。抒发了作者刚毅不拔的气质，它是人们心灵美、风格高的艺术写照，是人们生活中、精神上的春天。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！选琴首先要看有没有抗指、打板、沙音，对于没有古琴知识与经验的人来讲，可询问咨询授课老师或斫琴师。浙江公益性的古琴教学价格比较

人之喜好无对错之分，乐器之间也没有好坏之分，只有学琴的人有强弱之别。安徽一对一古琴教学

古琴韵味是什么？是演奏者和大众共通的一种气息，也就是呼吸，所产生的一种感觉，这叫韵味。我们缩小范围，古琴曲的走音，走音是什么概念？走音是相邻的音，音量的递减的过程，所产生的牵引力。它会拉住你的，所以在小范围的时候慢慢仔仔细细听，你会发现你是被这个音拉着一起走的，所以这时候产生的一种感觉也称为韵味。再缩小范围，单两个音的相合，五弦空弦、七弦九徽、加了上滑音，这时候产生了安详、内涵、沉稳。它给你这样一个感情的时候，我把它称为韵味。天音有专业的古琴老师一对一授课，分初级班、中级班、高级班，可供选择，赶紧报名吧！安徽一对一古琴教学

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