扬州正规日本留学生考试服务放心可靠

时间:2020年01月03日 来源:

在考日本国立大学方面,每年学生要在日本进行两次考试,***次是全国统一“留考”,该考试由**行政法人日本学生支援机构出题。***次考试结束10天后,公布全国考试结果,考生根据自己的考试情况决定第二次报考的学校和专业。第二次考试由各大学自行组织。考试形式也由各大学自行决定,有笔试、面试、小论文写作、实际操作等诸多形式。除了两次考试以外,日本目前也在部分大学实行推荐入学制度。具体做法是大学留出部分招生名额来招收中学或语言学校的校长推荐的***学生,被推荐的学生要参加全国共同***次学力考试,这样可以免去第二次考试。以上讲的都是国立和公立大学的招生考试。在日本,私立大学的数量远远超过国立大学和公立大学,目前约占大学总数的80%。私立大学的招生办法因校而异,有的自行举行考试,有的选用大学入学考试中心考试,有的采用中学推荐入学等。扬州正规日本留学生考试服务放心可靠

中国内地有意向到日本留学的高中毕业生,如果日语或英语达到相应级别,参加“日留试”,成绩达到要求的,就有望进入日本各大学就读。

什么是“日留试”

“日留试”,即日本留学试验,是外国学生升入日本大学的基础学历考试。自2002年正式实施以来,已有愈来愈多的日本大学将该考试成绩作为录取学生的主要依据。特别是想升入日本国公立大学(99%)的外国学生,则必须向申报学校提交该考试成绩。私立大学中也有近半数在采用该考试录取学生。

目前中国高中毕业生多数通过语言学校过渡后,再在日本参加 “日留试”。统计数据显示,参加 “日留试” 中国内陆学生占到了大多数。2009年***次日本留学试验,有13954人在日本本土参加了考试。


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二、日本留学试验文科综合科目考试范围

【***、经济、社会】

1、现代社会生活:城市化、信息化、老龄化、大众社会、多元文化理解、生命伦理、自由和平等。


2、现代经济:市场经济体制、计划经济体制、经济增长、自由化、缓和(**)限制、通货膨胀、经济危机、社会福利。


3、现代***:民主主义、参与***、政党、选举、议院内阁制和总统制、***、行政***化、**。


4、现代国际社会:集团安全保障、国民***体制、地球环境问题、**和国际机构、南北问题、发展援助、民族问题争端、NPO和NGO。

【地理】

1、地理技能:地球、地图和绘图法、标准时间、航空照片、GIS(地理信息体统)。


2、日本的国土与自然:气候、地形、植被、地震、火山。


3、日本的人们与产业:农林水产业、工商业、人口、交通与通信、贸易。


【历史】


1、近代世界:英国工业**、美国*****、法国大**、亚洲的殖民地化、**。


2、现代世界:***次世界大战、世界经济危机、第二次世界大战、冷战、亚洲非洲的民族**运动。


3、近现代日本:明治维新、近现代日本的立宪***和工业**、战后**、经济增长、公害问题。

一、日本留学试验文科数学科目考试范围

1、方程式和不等式数学

(1)数和式:①实数 ②式的展开和因式分解。

(2)一次不等式。

(3)二次方程式。

2、二次函数

(1)二次函数那个图表。

(2)二次函数的价值的变化:①二次函数的比较大;**小  ②二次不等式。

3、图形和计量

(1)三角比:①正弦;余弦;正切  ②三角比的互相关系。

(2)三角比和图形:①正弦定理;余弦定理  ②图形的计量。

4、平面图形

(1)三角形的性质。

(2)圆的性质。

5、**和逻辑

(1)**和要素的件数。

(2)命题证明。

6、场合的数和概率

(1)排列・组合。

(2)概率那个基本的法则。

(3)**的试行概率。

注:除了5和6是高中阶段学习的,1234都是初中阶段就学习过的。


日本留学考试由日本学生支援机构主办并实施。该考试旨在评估报考大学的外国留学生是否具备相应的日语能力及基础学力。日本留学考试不仅是留学生报考大学的必经之路,也是进入大学后评定奖学金的重要参考依据。

留考的考试时间为每年6月和11月,共两次。考点遍布日本全国,并在亚洲15个城市均设有海外考场,但目前尚未在中国大陆地区设立考点。

考试分为文科与理科两大类别。文科类考试分为日语、文科综合和文科数学(数学Ⅰ)三个科目;理科类考试分为日语、理科综合和理科数学(数学Ⅱ)三个科目。其中理科综合中的物理、化学、生物任意选考两科。

留考的评分标准与高考不同。留考文科、理科的理论上满分都为850分(含50分日语记述)。经常有考生问留考是怎么样评分的,这道题占几分,错几题会扣几分等等。这里需要说明的是,留考每道题的分值并不是事先设定好的,而是考试结束后依据"得点等化算法",通过统计各题的正确率从而定出得分。一般来说,难度大的题目,分值相对较低,难度低的试题分值也是较低,甚至有时不计入总分。这种计算方法使得学生整体得分情况趋近于正态分布,从而可以更清晰地区分学生的水平和层次。


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